和全国各地的许多新闻工作者一样，我一直在教授更多的在线新闻写作课程。这是一个挑战，但也是一个机会，以新的方式与学生联系，并将他们与课程联系起来。
需要说明的是，教授我不能亲自接触的学生的AP风格或引导写作绝对是不同的。我喜欢坐在学生旁边，坐在电脑前进行编辑，我认为最好面对面地解释写作和编辑的细微差别。
但是，在线教授新闻写作提供了与学生互动的独特机会，同时也让学生彼此联系起来。在新墨西哥大学的多媒体写作和编辑课上，我一直在使用Twitter作为讨论区之外的一个空间，学生们可以在那里谈论和学习新闻。
这些公开的帖子让学生接触到新的新闻教育资源，他们迫使学生阅读和分析当前的报道，他们教学生拥有一个专业的Twitter账户的价值，以一种课堂讨论板无法做到的方式讨论报道。
以下是到目前为止我是如何使用这种方法的。
社交媒体任务
这一切都始于学生在整个学期中每周的一项作业。这样做的目的是让学习者在Twitter上持续(至少每周三次)关注新闻或新闻教育。学生们在推特上讨论文章、视频或照片，然后讨论新闻的质量——而不是内容。例如:他们的观众认为主角管用吗?这些照片有助于讲述故事吗?多媒体元素会分散作品的注意力吗?
这不是一门社交媒体课程，也没有多少时间花在使用Twitter的基础知识上。但是为了帮助他们开始，我介绍了标签、用户名和其他初学者方面。(我也提供指南像这以及其他表明Twitter在新闻领域有用的信息)。
一旦学生们意识到我们不是在这里发拿铁和日落的推文，工作就开始了。他们的第一个担忧往往是，他们没有足够的推特内容。我通过鼓励他们发布关于我们每周话题的推文来解决这个问题。
这是我们本周讨论的开始，# CJ278．在写作中你注意到了什么?是什么让它强大?哪些具体细节有助于讲述故事?https://t.co/fl5FbMjT7n# newswritingonline
——凯特·纳什·坎宁安2018年3月19日
所以当他们在课堂上学习主导写作时，他们会寻找故事的主导，把它们发布出来，然后讨论为什么它们是有效的。(或不)。
这是一个很好的例子，当你想要使用延迟引线而不是直接引线。在这里，导语允许作者采取一种更有创意的方法，通过设置一个场景来讲述一个短篇故事。# CJ278https://t.co/Psj8rO2rWq
——尼古拉斯·阿拉贡(@naragon97)2018年3月22日
当他们学习标题时，他们会寻找例子并张贴出来。
NPR的标题是有效的。它是简明扼要的，并且遵循标题的规则。# CJ278https://t.co/4hJnezSRV0
——兰妮·詹姆森(@livewithlainey)2018年3月6日
这些练习让他们阅读新闻故事，思考这些故事是如何形成的，我认为这些东西只能在他们开始写自己的故事时帮助他们。
我还告诉学生们，他们可以使用Twitter来寻找来源，或者在发表后发布他们的故事。为了使评分更简单，学生们在课堂上使用标签。在学期结束时，学生们写一篇简短的反思，内容包括他们学到了什么，哪些做得好(哪些做得不好)，以及他们将来将如何继续使用Twitter。
快速连接外部资源
Twitter用户认识到几乎所有话题的资源广度的价值，新闻和新闻教育也不例外。有ACES编辑聊天加入,汤姆森基金会Facebook现场研讨会在手机上进行报告观看，或其他资源包括NPR的训练地点消耗。
比起进入我们的学习管理系统发布一些学生可能不会及时阅读的内容，转发这些事件的公告要容易得多，也快得多。对于一些聊天，如果学生参与并推特五件事，我会提供额外的学分。这激励学生经常登录网站，看看发生了什么，并丰富了课程以外的材料。我希望他们关注各种各样的账户，否则他们可能不知道，他们继续填满他们的feeds有帮助的材料远远超出课堂。
如果你观看并在推特上发布至少五件你学到的东西，就可以额外加分10分，# CJ278# CJ375# newswritingonline这真的可以帮助你为即将到来的任务做好准备。https://t.co/JigkDE0YxK
——凯特·纳什·坎宁安2018年2月12日
这种方法的优点和缺点
我非常喜欢这个作业的一点是，学生们可以同时学到一些东西。他们在寻找不同类型的新闻，并思考是什么让一篇报道强大，什么让一篇标题衰弱。与此同时，他们也在培养自己的专业社交媒体技能。他们还在考虑在公共论坛上进行适当沟通的方式。当他们发布时，我强调课堂上的推文应该是专业的和写得很好的，在大多数情况下，他们是这样的。
我也喜欢那些刚接触Twitter(甚至对使用它持保留态度)的学生，他们通常会看到它的价值。我曾有学生说他们在作业结束后删除了自己的账户，但他们仍然从中学到一些东西。
其中一个挑战是让学生们对在学校使用社交媒体感到兴奋，这也是我在课堂上遇到的一个挑战。对许多学生来说，这仍然是一个炫耀朋友或宠物照片的地方，而不是他们想让教授读的东西。我鼓励他们创建“工作”账户，如果这让他们觉得更舒服的话，我创建每个班级的列表，而不是跟踪每个学生。为了让学生们在Twitter上活跃起来，我尽量表现得风趣和有风度。我还发布了要求社交媒体技能的招聘广告，这样他们就能看到这些技能在毕业后会派上用场。
加入我们吧!
有一个班级标签的好处是任何人都可以加入到对话中。我在这门课上使用#CJ278，但我也使用#newswritingonline，希望能和其他在其他机构教新闻写作的教育者联系起来。
凯特·纳什·坎宁安(Kate Nash Cunningham)是mediasshift的社交媒体编辑。她在新墨西哥大学教授数字新闻。@katenashnm跟着她。
