像全国许多新闻教育工作者一样，我一直在网上教授更多的新闻写作课程。这是一个挑战，但也是一个机会，以新的方式与学生联系，并将他们与课程联系起来。
需要明确的是，教授AP风格或引导写作的学生，我不能亲自与之共事，这是完全不同的。我喜欢坐在学生旁边看编辑，我认为解释写作和编辑的细微差别最好面对面。
但在线新闻写作教学提供了与学生互动的独特机会，同时也让学生彼此联系起来。在新墨西哥大学(University of New Mexico)的多媒体写作和编辑课上，我一直在使用Twitter作为讨论板之外的空间，让学生可以在这里讨论和学习新闻。
这些公开的帖子让学生接触到新的新闻教育资源，迫使学生阅读和分析当前的报道，并教会学生拥有一个专业的Twitter账户来讨论报道的价值，而这是只有课堂讨论板做不到的。
到目前为止，我是如何使用这种方法的。
一项社交媒体展示任务
这一切都始于学生在整个学期中每周要完成的一项作业。其理念是让学习者在Twitter上保持一致(每周至少三次)，关注新闻或新闻教育。学生们在微博上发布文章、视频或照片，然后谈论新闻的质量——而不是内容。例如:他们的观众认为主角有效吗?这些照片有助于讲述故事吗?多媒体元素会分散人们对作品的注意力吗?
这不是一门社交媒体课程，也没有多少时间花在使用Twitter的基础知识上。但为了帮助他们开始，我介绍了标签、用户名和其他初学者方面的内容。(我也提供像这以及其他表明推特在新闻业中有用的信息。）
一旦学生意识到我们不是在推特上谈论拿铁和日落，工作就开始了。他们首先担心的是没有足够的信息可以发布。为了解决这个问题，我鼓励他们发布关于我们每周话题的推文。
这是我们本周讨论的开始，# CJ278．你在写作中注意到了什么?是什么让它变得如此强大?哪些具体细节有助于讲述这个故事?https://t.co/fl5FbMjT7n# newswritingonline
-凯特·纳什·坎宁安（@katenashnm）2018年3月19日
因此，当他们在课堂上学习导语写作时，他们会寻找故事导语，发布它们，并讨论它们为什么有效(或者不是。）
这是一个很好的例子，当你想使用延迟lede而不是直接lede。在这里，lede允许作者通过设置一个场景来讲述一个短篇故事，从而采取更具创造性的方法。# CJ278https://t.co/Psj8rO2rWq
-尼古拉斯阿拉贡（@naragon97）2018年3月22日
当他们研究标题时，他们会寻找例子并张贴出来。
NPR的标题很有效。它简明扼要，切中要点，遵循标题的规则。# CJ278https://t.co/4hJnezSRV0
-莱尼·詹姆逊（@livewithlainey）2018年3月6日
这些练习让他们阅读新闻故事，思考这些故事是如何形成的，我认为这只能在他们开始写自己的故事时帮助他们。
我还告诉学生，他们可以使用Twitter寻找消息来源，或者发布他们的故事。为了把这些放在一起（并使评分更容易），学生们在课堂上使用一个标签。学期结束时，学生们写一篇简短的反思，回顾他们学到了什么，哪些进展顺利（哪些没有），以及他们将来如何继续使用Twitter。
快速连接到外部资源
Twitter用户认识到在几乎任何话题上都可以获得大量资源的价值，新闻和新闻教育也不例外。有王牌编辑聊天要加入，汤姆逊基金会脸谱网现场研讨会在手机上观看报告，或其他资源，包括NPR培训基地消耗。
转发有关这些事件的通知比进入我们的学习管理系统，发布学生可能没有及时阅读的内容要容易和快捷得多。对于一些聊天，我提供额外的学分，如果学生参与和推特五件事。这激励学生经常登录以查看正在发生的事情，并丰富了课堂内容。我的希望是，他们遵循各种各样的帐户，否则他们可能不知道，他们继续填补他们的饲料与有用的材料远远超出类。
如果你看了至少五件你学到的东西，再加10分，# CJ278#CJ375型# newswritingonline这真的可以帮助你为即将到来的任务做准备。https://t.co/JigkDE0YxK
-凯特·纳什·坎宁安（@katenashnm）2018年2月12日
这种方法的优缺点
我非常喜欢这个作业的一点是，学生们一下子就学会了一些东西。他们在寻找不同类型的新闻，思考是什么让一个故事变得强势，还是一个标题变得弱势。与此同时，他们也在培养自己的专业社交媒体技能。他们也在考虑在公共论坛上进行交流的适当方式。在他们发帖的时候，我强调，课堂上的推文应该是专业的，写得很好，而且在很大程度上，他们是专业的。
我也喜欢那些刚接触Twitter的学生(甚至对使用它表达了保留意见)通常会看到它的价值。有学生说他们在作业结束后删除了自己的账号，但他们还是从中学到一些东西。
一个挑战是让学生们兴奋地使用社交媒体上学，这也是我在面对面课堂上遇到的一个挑战。对许多学生来说，这仍然是一个展示朋友或宠物照片的地方，而不是他们想让教授读的东西。我鼓励他们创建“工作”账户，如果这让他们更舒服的话，我会创建每个班级的列表，而不是跟踪每个学生。为了让学生们在Twitter上保持活跃，我努力做到风趣和有风度。我还发布了招聘广告，要求具备社交媒体技能，这样他们就可以看到毕业后这些都能派上用场。
加入我们吧!
课堂话题标签的美妙之处在于任何人都可以参与到讨论中来。我在这门课上使用#CJ278，但我也在网上使用#newswriting，希望能联系到其他机构教授新闻写作的教育者。
凯特·纳什·坎宁安(Kate Nash Cunningham)是MediaShift的社交媒体编辑。她在新墨西哥大学(University of New Mexico)教授数字新闻。@katenashnm跟着她。
